Pengaruh Metode Show and Tell Berbantuan Flash Card terhadap Kemampuan Berbicara Siswa Kelas IV di SDN Ketegan Sidoarjo

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan berbicara siswa kelas IV SDN Ketegan Sidoarjo yang ditandai dengan kesulitan mengungkapkan ide dan pendapat secara lisan, kurang percaya diri saat berbicara di depan kelas, serta belum mampu menyampaikan informasi secara runtut dan jelas. Kondisi tersebut menyebabkan kemampuan berbicara siswa belum berkembang secara optimal. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengaruh metode Show and tell berbantuan media flash card terhadap kemampuan berbicara siswa kelas IV SDN Ketegan Sidoarjo. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode pre-eksperimen yang menerapkan desain One Group Pretest-Posttest Design. Subjek penelitian berjumlah 17 siswa kelas IV SDN Ketegan Sidoarjo. Teknik pengumpulan data menggunakan tes unjuk kerja untuk mengukur kemampuan berbicara siswa sebelum dan sesudah perlakuan serta lembar observasi untuk mengetahui aktivitas siswa selama proses pembelajaran. Data dianalisis melalui uji validitas, uji reliabilitas, uji normalitas, dan uji Paired Sample t-Test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode Show and tell berbantuan media flash card memberikan pengaruh yang signifikan terhadap kemampuan berbicara siswa. Nilai rata-rata (mean) pretest sebesar 57,94 meningkat menjadi 83,53 pada posttest. Hasil uji Paired Sample t-Test menunjukkan nilai t hitung sebesar -14,525 dengan nilai signifikansi 0,000 < 0,05 pada taraf signifikansi 5%, sehingga H₀ ditolak dan Hₐ diterima. Selain itu, hasil observasi aktivitas siswa menunjukkan bahwa 10 siswa (58,82%) tergolong sangat aktif, 5 siswa (29,41%) tergolong aktif, dan 2 siswa (11,76%) tergolong kurang aktif selama proses pembelajaran. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan metode Show and tell berbantuan media flash card berpengaruh signifikan terhadap kemampuan berbicara siswa kelas IV SDN Ketegan Sidoarjo.